陈真，男，汉族，1987年8月生，中共党员，博士研究生，燕山大学人工智能学院（软件学院）副教授、博士生导师，计算机科学与工程系副主任。现任中国计算机学会服务计算专业委员会执行委员、协同计算专业委员会执行委员，获评燕山大学师德先进个人、优秀硕士学位论文指导教师、本科毕业设计优秀指导教师、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛优秀指导教师等荣誉称号。自2017年入职以来，他扎根高等教育教学科研一线十载，坚守立德树人初心，以“培养能够解决真实问题的人”为育人理念，在课程建设、教学改革、创新创业、产教融合等方面成绩突出，生动诠释新时代高校教师的责任担当。

一、不忘初心，立德树人守初心

陈真始终把为党育人、为国育才作为根本使命，深耕教学一线，把育人贯穿人才培养全过程。他长期承担本科生《编译原理》，研究生《智能推荐技术》、《科技论文写作》和《学科前沿专题》等理论课程，以及生产实习、专业综合创新实训、毕业设计等实践教学任务，构建起理论教学与实践教学深度融合的育人体系。近三年年度考核均为优秀，课程教学评价多次获评优秀。

他坚持因材施教、精准育人，注重价值引领与人格塑造，做学生的良师益友。指导多名本科生获评燕山大学本科优秀毕业设计（论文），指导研究生获评燕山大学优秀硕士学位论文，用责任与爱心点亮学生求学之路，以实际行动践行“学高为师、身正为范”的职业追求。

二、乐教勤业，锐意改革破难题

面对计算机专业核心课《编译原理》知识抽象、逻辑复杂、学生学习困难的痛点，陈真主动攻坚、大胆创新，主持开展教学改革研究，创新性提出动态可视化 + 过程演示 + 交互实践教学模式，自主研发面向Web的编译原理算法可视化系列教学系统。

他将抽象的词法分析、语法分析、语义分析与代码生成过程，转化为可观察、可交互、可验证的动态场景，有效破解“原理难懂、过程难见、实践难练”的教学难题，显著提升学生学习兴趣与理解效率，为计算机类理论课程改革提供可复制、可推广的实践经验。他紧扣“思政 + 专业”融合导向，将家国情怀、工程伦理、科技强国理念融入课堂，注重培养学生系统思维、工程素养与创新能力。相关教学成果荣获中国人工智能学会教学成果激励计划二等奖、燕山大学本科教育教学成果特等奖。

三、双创引领，以赛促学强本领

陈真坚持以赛促学、以创促教，着力激发学生创新活力与实践能力。连续多年组织IYanda系列双创赛事，搭建常态化创新训练平台，为学生提供竞赛指导、项目孵化、全过程辅导，有效提升学生参与度与获得感。他积极推进“产研引领、双创驱动、产研赛创深度融合”复合型人才培养模式创新，相关成果获燕山大学特色教育教学成果一等奖。

在他悉心指导下，学生在蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、河北省大学生程序设计竞赛、MathorCup高校数学建模挑战赛、RoboCom机器人开发者大赛等赛事中屡获省级以上佳绩。指导本科生、研究生获批河北省大学生创新创业训练计划项目、河北省研究生创新能力培养资助项目，指导博士生入选中国科协青年科技人才培育工程博士生专项计划，以双创沃土培育创新人才。

四、产教融合，研以致用促发展

陈真坚持科研与教学相互支撑、协同育人，以真实问题驱动人才培养。主持国家自然科学基金、中央引导地方科技发展资金项目、河北省自然科学基金面上项目等科研项目 8 项，在《计算机学报》《软件学报》及IEEE TSC、TNSM、TCE 等国内外高水平期刊发表学术论文50余篇，出版学术专著2部，授权国家发明专利7项，获批软件著作权22项，以高水平科研支撑高质量教学。

他积极推进产教深度融合，依托教育部产学合作协同育人项目，构建校企协同、多主体参与的实习实训与人才培养体系，创新混合式教学模式，提升学生工程实践能力与职业适应力，教学案例入选教育部网络空间安全产学协同育人优秀案例。带领研究生研发“数智党校”平台，以AI技术赋能党建与人才培养，实现科研成果转化与育人实效双提升，真正把论文写在祖国大地上，把技术用在学校发展与社会服务中。

五、躬耕不辍，践行使命显担当

作为计算机科学与工程系副主任、博士生导师，陈真始终以身作则、率先垂范，在教学、科研、管理岗位上履职尽责。他严谨治学、潜心育人，把“厚德、博学、求是”的燕大校训融入日常，把艰苦奋斗、求实创新的燕大精神落到实处。坚持以德立身、以德立学、以德施教，用扎实学识、仁爱之心、高尚师德感染学生、引领学生。

十载耕耘守初心，匠心育人担使命。陈真表示，将继续扎根教学科研一线，坚守教育报国初心、担当立德树人使命，持续深化教学改革、强化创新引领、推进产教融合，努力培养更多堪当民族复兴大任的高水平计算机创新人才，为学校高质量发展与教育强国建设贡献更大力量。